Esse blog é de caráter pessoal e destina-se aos alunos e companheiros interessados em Matemática.
Sendo a internet uma vasta rede de informações que se perde em quantidade de conteúdo, o que pretendemos é juntar todas essas informações em um local que meus alunos possam ter acesso de forma mais simples. Logo para construção desse blog o que estamos fazendo é garimpando na rede tudo que consideramos relevante e postando em um único lugar.

domingo, 17 de junho de 2012

LINKS PARA OS PAPMEM DE TODOS OS ANOS


PAPMEM: Julho de 2005


  • Geometria Analítica do Plano - Prof. Elon (IMPA)
  • Combinatória I - Prof. Morgado (IMPA)
  • Volumes I - Prof. Wagner (IMPA)
  • Geometria Analítica no Espaço - Prof. Elon (IMPA)
  • Aplicações de Geometria Analítica - Prof. Paulo Cezar (IMPA)
  • Combinatória II - Prof. Morgado (IMPA)
  • Volumes II - Prof. Wagner (IMPA)
  • Probabilidades - Prof. Paulo Cezar (IMPA)
  • Discussão - 1a parte (IMPA)
  • Discussão - 2a parte (IMPA)

PAPMEM: Janeiro de 2005


  • Função Exponencial - Prof. Elon (*) (IMPA)
  • Funções Trigonométricas -Prof. Paulo Cezar (Funções Trigonométricas) (IMPA)
  • Aplicações Trigonométricas - Prof. Wagner (IMPA)
  • Logarímos - Prof. Elon (IMPA)
  • Geometria Espacial de Posição - Prof. Paulo Cezar (Geometria Espacial de Posição) (IMPA)
  • Progressções - Prof. Morgado (IMPA)
  • Poliedros - Prof. Wagner (IMPA)
  • Matem&aactive;tica Financeira - Prof. Morgado (IMPA)
  • Discussão I - Todos (IMPA)
  • Discussão II - Todos (IMPA)
  • Programa de Som utilizado na aula de Funções Trigonométricas

PAPMEM: Julho de 2004


  • Conjuntos e Números Naturais - Prof. Elon (IMPA)
  • Indução - Prof. Morgado (IMPA)
  • Números Cardinais - Prof. Elon (IMPA)
  • Números Reais - Prof. Paulo Cezar (IMPA)
  • Função Afim - Prof. Wagner (IMPA)
  • Função Quadrática - 1a parte - Prof. Paulo Cezar (IMPA)
  • Função Quadrática - 2a parte - Prof. Wagner (IMPA)
  • Funções Polinomiais - Prof. Morgado (IMPA)
  • Discussão - 1a parte (IMPA)
  • Discussão - 2a parte (IMPA)

PAPMEM: Janeiro de 2004


  • Equação do Segundo Grau I - Prof. Elon (IMPA)
  • Triàngulo Retàngulo I - Prof. Wagner (IMPA)
  • Problemas de Contagem - Prof. Morgado (IMPA)
  • Trigonometria - Prof. Paulo Cezar (IMPA)
  • Triàngulo Retàngulo II - Prof. Wagner (IMPA)
  • Equação do Segundo Grau II - Prof. Elon (IMPA)
  • Problemas de Segundo Grau - Prof. Morgado (IMPA)
  • Probabilidade - Prof. Paulo Cezar (IMPA)
  • Discussão I - Todos (IMPA)
  • Discussão II - Todos (IMPA)

PAPMEM: Julho de 2003


sábado, 16 de junho de 2012

PAPMEM: Janeiro de 2003


  • Funções Quadráticas (IMPA)
  • Funções Trigonométricas (IMPA)
  • Recorrèncias (IMPA)
  • Funções Exponenciais e Logarítmicas I (IMPA)
  • Aplicações de Trigonometria (IMPA)
  • Aplicações de Funções Quadráticas (IMPA)
  • Polinômios (IMPA)
  • Funções Exponenciais e Logarítmicas II (IMPA)
  • Discussão - 1a parte (IMPA)
  • Discussão - 2a parte (IMPA)
  • Comentários Jacob Palis - Diretor do Impa (IMPA)

PAPMEM: Julho de 2002


  • Áreas (IMPA)
  • Pontos, Retas e Planos (IMPA)
  • Matemática Financeira (IMPA)
  • Combinatória I (IMPA)
  • Poliédros (IMPA)
  • Volumes (IMPA)
  • Combinatória II (IMPA)
  • Probabilidade (IMPA)
  • Discussão - 1a parte (IMPA)
  • Discussão - 2a parte (IMPA)

PAPMEM: Janeiro de 2002


  • Sistemas de Coordenadas (IMPA)
  • Números Complexos - 1a parte (IMPA)
  • Sistemas 2x2, 2x3 e 3x2 (IMPA)
  • Números Complexos - 2a parte (IMPA)
  • Equações do Plano (IMPA)
  • Matrizes (IMPA)
  • Determinantes (IMPA)
  • Perguntas e Respostas (IMPA)

quarta-feira, 13 de junho de 2012

PAPMEM: Janeiro de 2001

Link para o vídeo do PAPMEM - janeiro de 2001

    • 22-01-01 - 09:15 - 10:30 - Professor Elon - Proporcionalidade e Funções Afins download
    • 22-01-01 - 10:45 - 12:00 - Professor Wagner - Aplicações da Trigonometria download
    • 23-01-01 - 09:15 - 10:30 - Professor Elon - Funções Quadráticas I download
    • 23-01-01 - 10:45 - 12:00 - Professor Morgado - Noções de Matemática Financeira download
    • 24-01-01 - 09:15 - 10:30 - Professor Paulo Cezar - Funções Exponenciais I download
    • 24-01-01 - 10:45 - 12:00 - Professor Wagner - Introdução ao Cálculo de Volumes download
    • 25-01-01 - 09:15 - 10:30 - Professor Elon - Funções Quadráticas II download
    • 25-01-01 - 10:45 - 12:00 - Professor Morgado - Combinatória I download
    • 26-01-01 - 09:15 - 10:30 - Professor Paulo Cezar - Funções Exponenciais II download
    • 26-01-01 - 10:45 - 12:00 - Professor Morgado - Combinatória II download


Equações lineares - Congruências

Equações lineares

Uma questão muito natural é investigar em que casos há alguma solução para equações lineares do tipo
ax \equiv y \!\!\!\!\pmod{m}

Exemplo de equação linear com apenas uma solução

Considere em \mathbb{Z}_8 a seguinte equação:
3x = 2
ou, em termos de congruências,
3x \equiv 2 \!\!\!\!\pmod{8}
Sabendo que mdc(3,8)=1, é possível determinar r,s tais que
3r+8s=1
Por exemplo, pode-se tomar r=-5 e s=2. Outra possibilidade é r=3 e s=-1. Neste caso, nota-se que:
3\cdot 3 + 8\cdot (-1) \equiv 1 \!\!\!\!\pmod{8}
ou seja,
3\cdot 3 + 0 \equiv 1 \!\!\!\!\pmod{8}
significando que 3 = 3^{-1} em \mathbb{Z}_8, ou seja, que neste anel o inverso multiplicativo de 3 é ele mesmo. Sabendo disso, é possível resolver
3x \equiv 2 \!\!\!\!\pmod{8}
de forma análoga à utilizada em \mathbb{Z}: Multiplicando-se ambos os membros pelo inverso de 3, segue:
3\cdot 3x \equiv 3\cdot 2 \!\!\!\!\pmod{8}
ou seja,
1 \cdot x \equiv 6 \!\!\!\!\pmod{8}
Conclui-se então que, nesse exemplo, há uma somente uma solução em \mathbb{Z}_8 para a equação dada. Observe ainda que o número y=2 não teve qualquer influência no número de soluções para o problema. Isso pode ser percebido considerando para cada x\in\mathbb{Z}_8 o resultado de sua multiplicação por a=3:

0 1 2 3 4 5 6 7
\times 3 0 3 6 1 4 7 2 5
Note que se tem uma permutação dos elementos de \mathbb{Z}_8 e que, portanto, o único elemento que é levado em 2 ao ser multiplicado por 3 é o 6. Essa unicidade permaneceria se o 2 fosse trocado por qualquer outro elemento.

Exemplo de equação linear sem solução

Considere a seguinte equação em \mathbb{Z}_8:
4x = 5
que em termos de congruências se escreve como
4x \equiv 5 \!\!\!\!\pmod{8}
Já foi mostrado que ela é equivalente à seguinte equação em \mathbb{Z}:
4x = 5 + 8k
ou seja,
4(x - 2k) = 5
É claro que tal equação não admite sequer uma solução inteira, uma vez que à esquerda tem-se um número par e a direita um ímpar, ou para ser mais exato, pois 4 = \mathrm{mdc}(4,8) \nmid 5.

Exemplo de equação linear com duas soluções

Como um último exemplo antes de conhecer o teorema que dá uma resposta definitiva sobre o número de soluções de uma equação linear em \mathbb{Z}_m, considere em \mathbb{Z}_8 a equação:
2x = 6
ou seja,
2x \equiv 6 \!\!\!\!\pmod{8}
O problema de encontrar soluções para esta equação é equivalente a encontrar inteiros x, y tais que:
2x = 6 + 8y
Dividindo ambos os membros por dois, obtem-se
\frac{2}{2}x = \frac{6}{2} + \frac{8}{2}y
ou seja,
x = 3 + 4y
Em termos de congruências, segue:
x \equiv 3 \!\!\!\!\pmod{4}
Os números inteiros que verificam essa congruência são os termos da progressão aritmética:
\{ \ldots, -5, -1, 3, 7, 11, 15, 19, \ldots \}
No entanto, como as soluções são buscadas em \mathbb{Z}_8, devemos considerar os números acima módulo 8:
\{ \ldots, 3, 7, 3, 7, 3, 7, 3, \ldots \}
ou seja, o conjunto das soluções é:
S = \{ 3, 7 \}
Em suma, verificou-se através dos exemplos anteriores que é possível encontrar em \mathbb{Z}_8 equações do tipo ax=y que possuam uma ou duas soluções, e mesmo equações que não adimitem solução. Essa é uma notavel diferença entre corpos (como \mathbb{R}, \mathbb{Q} e \mathbb{Z}_p) e anéis. Por exemplo, em \mathbb{Q} ou \mathbb{R} você deve estar habituado a resolver ax=y, simplesmente dividindo os dois membros por a (e talvez descrevendo esse procedimento como "passar o a para o lado direito, dividindo..."). No entanto, é tempo de notar que isso só é possível quando a possui inverso. Em \mathbb{Q}, todo número não nulo possui inverso. Mas isso não é verdade em todo anel! Por essa razão torna-se necessário tomar algum cuidado ao resolver equações nos aneis \mathbb{Z}_m. Fique atento!